Publisher's Synopsis
Компьютер имеет большой потенциал, чтобы играть решающую роль в тестировании. Энтузиазм в отношении развития компьютерного тестирования (CBT) в образовательных контекстах возрос в последние годы. Несмотря на то, что компьютерное тестирование может быть привлекательным, большинство практиков тестирования считают необходимым предлагать свои программы тестирования одновременно в компьютерном и бумажном форматах. Если одновременно предлагаются две версии одного и того же теста или бумажная версия была представлена до компьютерной, необходимо провести исследование сопоставимости двух наборов баллов, полученных по двум разным версиям. Исследование сопоставимости с целью определения эквивалентности баллов проводится для того, чтобы показать преемственность надежности теста и баллов, а также использование информации о надежности и валидности, полученной на основе бумажной версии теста. Стандарты для разработки компьютеризированных тестов также требуют установления эквивалентности тестовых баллов. Затем в этой книге исследуется влияние способа проведения тестирования и взаимосвязь некоторых характеристик учащихся как внешних факторов-модераторов, таких как предварительное знакомство с компьютером, отношение и тревожность, с результатами тестирования.
