Publisher's Synopsis
O volume é o resultado da acção conjunta de investigadores, professores, educadores e estudantes em formação e visa renovar a relação dialógica entre as teorias e práticas da educação e a didáctica escolar. Os temas abordados no volume estão localizados nas áreas mais recentes do debate científico sobre a activação de percursos inclusivos no Jardim de Infância e na Escola Primária. Os temas abordados pelos autores tornam-se perspectivas operacionais interessantes e reflexões profissionais para apoiar professores e estudantes em formação.
