Publisher's Synopsis
Badanie to dotyczylo wykorzystania humoru jako srodka do poprawy sukcesu akademickiego studentów-atletów. Studenci-atleci sa czesto mylnie postrzegani jako "nieliczni uprzywilejowani" i dlatego nie zasluguja na to, by traktowac ich jak typowych studentów. Jednak z punktu widzenia akademickiego wyniki studentów-atletów i ich wskaznik ukonczenia studiów sa zazwyczaj nizsze niz innych studentów. Humor moze miec zdolnosci poznawcze i fizjologiczne, które bylyby przydatne studentom-atletom i osobom z nimi pracujacym. Humor moze równiez wzmacniac proces edukacyjny poprzez pomoc studentom w zatrzymywaniu materialów wykladowych i podnoszeniu poczucia wlasnej wartosci. W celu okreslenia skutecznosci humoru jako strategii nauczania, 38 studentów-atletów z Research One, glównie z White, NCAA Division- One University uczestniczylo w dwugodzinnej sesji szkoleniowej dotyczacej mentoringu. Po losowym przydzieleniu zadan grupa kontrolna otrzymala scisly format wykladu.
