Publisher's Synopsis
Este livro tem como objetivo fornecer uma visão abrangente de como as crianças em idade pré-escolar e escolar aprendem a partir de uma perspectiva psicológica pedagógica e de desenvolvimento e promover uma compreensão mais profunda dos processos cognitivos e motivacionais envolvidos na aprendizagem durante a idade pré-escolar e escolar inicial. Também visa fornecer insights sobre as habilidades culturais de leitura, escrita e aritmética, bem como estratégias para promover competências de aprendizagem e lidar com dificuldades de aprendizagem.
O livro aborda os pré-requisitos cognitivos da aprendizagem infantil, incluindo atenção, memória de trabalho, funções executivas, inteligência e estratégias de aprendizagem. Discute também fatores que possuem caráter motivacional e volitivo, como o autoconceito e a motivação para a aprendizagem e realização.
As habilidades culturais de leitura, escrita e aritmética são descritas em detalhes, juntamente com as dificuldades de aprendizagem como um risco individual de fracasso educacional e medidas para promover habilidades específicas e competências gerais de aprendizagem.
A linguagem científica utilizada no livro é majoritariamente sóbria e técnica, mas exemplos práticos próximos ao cotidiano são fornecidos para esclarecer o conteúdo. Os autores também levam em conta diferentes perspectivas sobre o tema da aprendizagem, discutem abordagens normativamente contestadas, questionam criticamente os resultados da pesquisa e abordagens teóricas e examinam os fatos.
Embora o livro se destine principalmente a estudantes e profissionais da área da educação infantil, fundamental e fundamental, também pode ser de interesse para estudantes de psicologia e pais de crianças na faixa etária relevante. O livro não é um guia, mas sim um meio para estimular a reflexão sobre o próprio comportamento no trato com as crianças e promover o interesse pela aprendizagem das crianças.
